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2014-09-24 15:10:05

各位评委、专家、老师大家好: 我说课的内容是《经济重心的南移》选自人教版教科书七年级下册。下面从以下几方面谈谈对本节课的理解和构思,请各位专家和老师给于评审。 一、学生情况分析和教学理念 这节课面对的是七年级的学生。他们有思想感情、有独立的人...

2014-09-24 15:10:05

各位专家领导:你们好! 今天我要为大家讲的课题是《开元盛世》。《开元盛世》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》第3课内容。 一、教材分析: 1教材所处的地位和作用: 隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段,唐...

2014-09-24 15:10:05

一、说教材 1、教材地位 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第4课的教学内容。隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期,此时开创并完善的科举制度,是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度,影响至为深远;有的学者从“文...

2014-09-24 15:10:05

一、教材分析 1本课地位 我所用的是人教版的中国历史教材,这一版本中,本课是第二单元的开篇之课。从结构来看,它承接了上一单元“唐朝的兴衰“,同时为下一知识点“经济重心的南移”奠定了基础,具有承上启下的作用。从内容看,本课内容从10世纪初契丹国建...

2014-09-24 15:10:05

一、教材分析 《明朝君权的加强》是七年级下册第15课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期,而明朝君权的加强是明衰落在政治上的表现,这一课在明清史中占有极其重要的地位。 (一)、[教学目标] 1、知识与能力: (1)通过创设情境,引导学生...

2014-09-24 15:10:04

我说课的内容是九年义务教育人教版《中国历史》七年级年级下册第22课时代特点鲜明的明清文化(二)。根据新课标的理念,对于本节课,要教学生明确明清时期在文学、绘画及书法方面取得的成就,我采用让学生以自学导学案为主,并出示相应的问题结合相应影视剧让...

2014-09-24 15:10:04

我说课的题目是《明朝君权的加强》,据新课标的要求和新课程的理念,我从以下几个方面对本课进行构思和设计; 一·教材分析 1.本课在教材中的地位:《明朝君权的加强》是七年级下册第15课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期,而明朝君权的...

2014-09-24 15:10:04

尊敬的各位评委老师:上(下)午好! 我是xxx,今天我说课的题目是人教版七年级下册第6课《对外友好往来》(板书),下面我主要从教材地位、教学目标、教学方法、教学过程本文来自优秀教育资源网(及教学反思)等方面说说我的认识和教学设想。 【教材分析】...

2014-09-24 15:10:04

今天我说课的题目是《繁盛一时的隋朝》。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程本文来自优秀教育资源网四方面来说课。 一:说教材 【教材的地位和作用】 《繁盛一时的隋朝》一课是人教版七年级下册第一单元“繁荣与开放的社会”的第一课时。本课具有...

2014-09-24 15:10:04

尊敬的各位评委老师,大家好! 今天我说课的题目是“和同为一家”。我将从教材分析、教法学法、教学过程本文来自优秀教育资源网、板书设计以及教学效果五方面展开对本课的说课。 一、教材分析 《“和同为一家”》是人教版七年级下册第一单元第五课的内容。1...

2014-09-24 15:10:04

一、教材分析 1、本课在教材中的地位 本节课介绍的是中国古代史----隋唐文化。中国地大物博,物产丰盈,在历史上创造了一个又一个的隆盛时代,隋唐时期就是我国文化又一个高峰期。 2、本章知识点包括:隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就;...

2014-09-24 15:10:03

一、说教材 一教材的地位和作用 本课主要讲述了两个问题:收复台湾和抗击沙俄在本单元中具有承上启下作用使学生了解,我国自古以来就是统一的多民族国家,以及对当前台湾问题的现实指导意义 二教学目标 1,知识目标: 荷兰侵占台湾和沙俄入侵黑龙江;郑成功收复台湾...

2014-09-24 15:10:03

各位老师大家好,我是伊通二十中学的历史教师邢彩虹。我说课的内容是七年级下册第十四课,灿烂的宋元文化(二),我将从以下几个方面谈谈我对这一课的理解和设计。 一说教材 (一)说教材中的地位和作用 本课内容是第二单元经济重心的南移和民族关系的发展中的...

2014-09-24 15:10:03

我说课的题目是《统一的多民族国家》。下面我从教材分析、教法和学法分析、教学程序分析三个方面谈谈我对本节课的理解与设计。 一、教材分析: 1、说课内容:统一的多民族国家。 2、教学内容的地位和意义: 课程标准要求学生知道我国是一个统一的多民族国家...

2014-09-24 15:10:03

一、学情分析 1、初中阶段是课改的年段,学生的知识面较广,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望,增强学生学习的自信心。 2...

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