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2014-09-19 10:12:25

4月17日上午,县初中数学试卷讲评教研活动在我校举行,数学试卷讲评需要对测试结果进行各项数据分析,并针对学生的答题进行量化分析,从中找出错误的发生点,分析其错因,及时纠错,不断反思。而我的任务是选视角议课,所以本人制定一个“错题分析”课堂教学...

2014-09-19 10:12:24

我觉得柳州市46中林霞老师的初三数学复习展示课很成功: 1能够让学生在课前自己归纳全等三角形的知识点;而以往很多老师把这个环节放在课堂上完成,效率很低。 2以问题研究为主线,层层递进,不搞题海战术。注意从数学的本质去研究问题,不追求表面上的热热闹...

2014-09-19 10:06:51

一、说教材: 《平面直角坐标系》是人教版九年义务教育七年级数学下册第六章第一节第二课时的内容,它是在学习了数轴和有序数对后安排的一次概念性教学,也是初中生与坐标系的第一次亲密接触。平面直角坐标系的建立架起了数与形之间的桥梁,是数形结合的具体体...

2014-09-19 10:05:09

圆的认识是学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多种平面图形的基础上展开教学的。在学生从认识直线图形到曲线图形的过程中,不仅拓展了他们的知识面,丰富了学生饿空间与图形的学习经验,而且也给学生探索学习的方法注入了新的内容,并使得...

2014-09-19 10:05:09

《圆的认识》这节课选自小学数学教材第11册的内容。在新课程理念下,如何上好这节课呢?学生需要经历怎么样的学习过程?这是摆在我们面前的问题,需要我们认真思考。孔老师《圆的认识》这节课在这方面进行了认真的实践,取得了良好的效果。 听了这节课之后,...

2014-09-19 10:05:08

2003年11月,从江苏省小学数学青年教师赛课活动中传来消息,张齐华老师执教的《圆的认识》以其独特的设计和精彩的教学,一举获得一等奖。我和张老师既是老乡,又是校友,曾一起在导师的门下合作做过课题。听到这样的好消息,在衷心祝贺张老师的同时,我真后...

2014-09-19 10:05:08

“圆的面积”是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法,认识了圆,会计算圆的周长的基础上进行教学的,本课的教学设计特别注意了遵循学生的认识规律,重视学生获取知识的思维过程,重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学,理解...

2014-09-19 10:05:08

温江涛老师这节比例的意义是一节扎实、丰富而又亲切的一堂课,让我们感受了数学的朴实和魅力。有以下几个特点让我印象深刻。 1、重视数学知识完整建构,形成清晰的知识网络 温老师在教学比例的意义前,先复习求比值的方法,根据两个比的比值关系顺利地引出比...

2014-09-19 10:05:08

教学主要优点 1.本节课是一节练习课,教师准备得比较充分,教学目标也非常明确, 注重的练习间的比较,教学改写连比几个过度练习设计合理,书写的格式精心设计,便于学生理解应用。 2.教学已知长方体棱长和与长宽高各数据的比,正确求解长、宽、高是多少?...

2014-09-19 10:05:08

昨天听了海口九小王老师执教的六年级《百分数的意义和写法》这一课,使我受益匪浅。本节课教学过程本文来自优秀教育资源网设计清晰,层次感强。新理念的优越性在课堂中充分体现。以下说说这节课的几个亮点: 一、教师语言的魅力。 课堂中,王老师授课的过程...

2014-09-19 10:05:08

鸡兔同笼问题是人教版六年级上册的数学广角的内容,以前是属于课外奥赛典型题,对学生尤其是基础不好的学生来说有一定的难度,对教师的课堂把握也是一个极大地考验。江老师朴实而扎实的为我们呈现了一节层层深入,师生共同探讨的数学课。我感到受益匪浅,下...

2014-09-19 10:05:07

听了邓老师的课,她的教学风采给我留下了深刻印象。 一是充分重视学生“说”的训练。邓老师不仅关心学生是否会解答问题,更关注解决问题是采用了什么方法,以及方法是怎样想出来的。引导学生把思考过程有条理的说出来,为了深化学生的思维,解题后要求说出算...

2014-09-19 10:05:07

初听这一课题,感觉非常简单,“分数与除法”这一知识点可以用有一句话来概括:除法与分数的关系,被除数即分子,除数即分母。但细细一想,学生要理解3 4= 还真不是一件容易的事情。用分数表示商就象把一些物体看成“1”一样,是学生认识上的一次飞跃,要想迈...

2014-09-19 10:05:07

一、优点 本节课,能从新课程标准的基本理念出发,围绕知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验即长方形和正方形的周长迁移到圆的周长的理解,并通过学生动手测量、小组合作,让学生亲身经历探寻周长与直...

2014-09-19 10:05:07

本节课的教学设计是通过复习正方形、长方形周长的知识,引入圆的周长。余老师让学生自主探索测量圆的周长的方法,请学生说说他们的测量方法,并演示。有:滚动法,绕线法。余老师的这种教学方法符合新课标的要求,让学生参与老师的教学活动。不过建议学生上台...

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