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教学质量——学校腾飞的基石

时间:2014-06-01 来源: 作者: 点击:
阅读提示:教学管理是学校管理中的重要管理,是实现高效课堂,提高教学质量(此文来自优秀教育资源网)的重要保证。校长作为学校的管理者,人文关怀,科学管理,才能使学校生存和发展的生命线——教学畅通无阻。 一、一支优秀的教师队伍是提高教学质量(此文来自优秀教

教学管理是学校管理中的重要管理,是实现高效课堂,提高教学质量(此文来自优秀教育资源网)的重要保证。校长作为学校的管理者,人文关怀,科学管理,才能使学校生存和发展的生命线——教学畅通无阻。
一、一支优秀的教师队伍是提高教学质量(此文来自优秀教育资源网)的支柱
有这样一句话:人对了,世界就对了一样。这话一点不假,我们水仙小学的教学成绩一直以来稳居我区的前列,关键就在于我们拥有了一支甘于奉献、不用扬鞭自奋蹄的教师队伍。 
(一)队伍建设关注一个“情”字
教师是提高教育教学(此文来自)质量的关键,而充满“人性”的管理是凝聚教师激发教师潜能的最有效的管理方法。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。感人心者,莫过于情,而情就在赏识中,作为校长要善于赏识教师,多些人文关怀,管理变成服务,注意倾听教师的呼声,关注教师的利益诉求,关心教师的精神生活。比如“三八”妇女节为教师沏上一杯浓浓的咖啡,端午节送上热乎乎的鸡蛋,教师节送上一本养生的书,感恩节准备一份精美的小礼物,……教师只有感觉到自己被尊重、被信任,才会竭尽全力地为学校贡献自己的聪明才智,才会心甘情愿的做好自己的教学工作,心平气和地完成各种教学任务。
我们局长常说:对待教育要始终激情荡漾!的确教师的一句话、一个眼神都可能对学生产生神奇的作用。作为校长就是要把教师的热情激发出来,进而感染学生,共同完成学习任务,从而提高学校的教学质量(此文来自优秀教育资源网)。  
(二)队伍建设突出一个“培”字
我一直坚信职业幸福感比职业优越感更重要,为使我们的教师拥有职业幸福感,除了创设宽松的人文环境之外为,对教师的培训更是为教师创造的最大福利,因为有了夯实的基础老师们可以在任何一所学校打拼。
1、外聘专家,启迪智慧。
1)“专家”论坛,抢占最新观念的制高点。我校先后请了教育学院、教科所、进修学校的相关专家到我校开展专题讲座,为教师带来了最新的教育理念和教学方法,为我们的教育教学(此文来自)提供了实实在在的作法和经验。
2)“专家”答疑,提高复习的效度与质量。每每快到期末阶段了,我校就把各个学科的教研员请到学校来,解惑答疑。教研员耐心的讲解、渊博的知识储备、对问题精确地剖析无不感染着我们的老师,这种教学指导务实有效,尤其对期末教学的查漏补缺帮助很大。
2、内部挖潜,互学共进。
1)学科专家谈经验。在外请专家的同时,我们也不忘记发挥我校学科专家组的引领作用,她们分别从不同学科,不同角度为大家介绍了多年来积累的宝贵经验,为打造高效课堂教学献计献策,提升了老师们教育教学(此文来自)的实践智慧。
2)多层面论坛,多角度思考。我校每周三的“校长论坛”、“主任论坛”、“教师论坛”,从不同的层面,探寻教学策略,逐步解决问题,为我校打造“高效课堂教学”,提高教学质量(此文来自优秀教育资源网),提供了新思路,引发了多种角度的思考。
3)学术沙龙式教研活动。由同一学科的教师组成一个团体,以自由发言的形式,根据自己的教学经验,对具有共性的具体问题进行聚焦研讨,比如,我们老师主持的“话口语交际”、“关注教研活动的细节”、“有效的数学课前检测”等等。不强求统一的结论,旨在开阔思路,引导思考,加深教师对某一问题的认识,寻求更多的教学策略,切实提高教学质量(此文来自优秀教育资源网)。
3、同伴互助,活力四射。
罗斯福说过:“团队行动可以完成单个行动者永远也不敢奢望的事情。”如果你到水仙小学来,你会发现老师们随时随地对新教材的内容、教法、学法甚至练习题的设计进行研究和探讨。更难得的是我校老教师在教完一轮新教材之后,将自己的经验倾囊相授,也将自己曾走过的弯路剖析给年轻教师听,为我校课堂教学提供了一条捷径,各学科横向纵向的集体教研让课堂教学有效起来。同伴间思想的碰撞往往能产生新的思路,令他们的课堂高潮迭起,新意不断。
4、开展活动,人尽其才。
有效的教学活动是提高教学质量(此文来自优秀教育资源网)的有效手段。我校就以水仙杯教育教学(此文来自)节为载体开展教学活动,每次活动各有主题,各有特色。例如,“我们大家一起来”“高效课堂需要你”等各种教学活动的开展,为提高全体教师的教学水平和教学质量(此文来自优秀教育资源网)搭建了平台,切实提高了教学质量(此文来自优秀教育资源网)。
 
二、科学管理是提高教学质量(此文来自优秀教育资源网)的保证
如何加强学校教学管理,全面提高教育教学(此文来自)质量,是摆在我们面前的一项重要任务。向管理要质量、要效益,其实就是把常

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