当前位置:主页 > 教案 > 历史教案 > 七年级 >

每日最新更新

第10课“秦王扫六合”教案上学期

  • 教案编号:17175
  • 授权方式:免费教案
  • 教案版本:未分类
  • 教案大小:29.14 KB
  • 文件格式:.rar
  • 教案类型:教案
  • 教案等级:★★★★★
  • 更新时间:2014-06-11 10:00
  • 下载次数:/ 下载地址
内容预览:

《第10课“秦王扫六合”教案上学期》内容预览,内容预览不包含图片及公式,完整版请下载《第10课“秦王扫六合”教案上学期》的附件:
《中国历史》七年级上册第10课“ 秦王扫六合”教案
教材分析
秦始皇统一六国,开创了中华统一的先例,具有划时代的意义。秦始皇实现统一,既卓而不凡又专断残暴,成为后人争与评说的千古一帝。本课内容即以秦始皇为核心安排和展开。灭六国是实现统一;建立专制集权统治、统一文字、货币、度量衡是巩固统一;焚书坑儒从主观上仍是为强化统一;北击匈奴、修长城,南征越族、开灵渠,将祖国境内的多民族置于秦的统一旗帜之下,更成就了多民族国家的统一伟业。以此为主线让学生掌握基础知识。并引导学生正确分析评价秦始皇的功过是非是上好本课的关键。
教学重、难点
本课的重点是秦的统一及巩固统一的措施,概念多,跨度大。
本课的难点是对“专制主义中央集权制”概念的理解。
学生分析
知识状态
①对秦朝的各类制度、政策了解不多。
②对长城非常熟悉,但是对其相关的背景知识了解不多。
认知能力
①联系、比较能力较差,对秦朝制度、政策的变革原因及作用不易理解。
②理解思维能力水平较低,对一些专有名词或概念如“封建专制主义中央集权制度”不易理解。
学习情绪
①对扫六合、焚书坑儒等故事性较强的事件非常感兴趣,有求知欲。
②对制度、政策、措施的原因分析、结论评价不感兴趣。
教师应对

详细内容请进入下面的下载地址免费下载。