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人教版七年级地理下册《中东》教后反思

2014-08-11 10:48   来源:   责任编辑:    点击:
一、教学设计思路 依据新课标的要求,力求创设让学生真正自主学习的情境,使学生做到“问我所思,说我所想”。通过一个学期的地理教学,学生已经积累有一定的自主学习地理经验,加上中东地区又是当今世界一大热点地区,学生容易找到相关资料,依据资料自主学
一、教学设计思路
依据新课标的要求,力求创设让学生真正自主学习的情境,使学生做到“问我所思,说我所想”。通过一个学期的地理教学,学生已经积累有一定的自主学习地理经验,加上中东地区又是当今世界一大热点地区,学生容易找到相关资料,依据资料自主学习。因此,本节课的教学设计我主要以发生在中东大地的几次战争为主线,分三部分进行教学:
    第一部分:引导学生由生活走向地理。利用社会热点问题以及对生活的体验,培养学生[ ]关心世界大事,关注世界和平的情感态度及价值观。
第二部分:由几次战争发起的原因,引导学生从地理的角度探究生活的热点问题,深化学生原有的生活体验,促使地理新知识点和能力的形成。
第三部分:多次创设情境,利用角色互换让学生体验自主学习的乐趣,培养学生[ ]梳理知识、处理并运用信息的能力。
二、教学中我感到做得比较满意之处
1、实践了新课标的教学观
这节课我重视情境创设、角色互换、说话练习等多种形式改变学生的学习方式,在教学过程本文来自优秀教育资源网中让学生主动参与,乐于探究,勤于动手动脑。例如:对中东领导人或世界人民说话;假如我是日本等国石油公司的老板;为中东未来经济献计献策等环节中,学生的思维水平的发挥,超出了我的预想。
2、采用探究式的学习方式,大幅度减少了知识点机械记忆的数量,减轻了学生的学习负担。本节课强调从生活走向科学,把知识引入生活,培养学生[ ]的实践能力,构建学生多层次知识结构。如:利用所需知识为中东未来经济发展出谋划策。
3、建立了“四学”目标。在教学的每个环节都涉及了“学生想知道什么”,然后再探究。“四学”目标是:
能学:建立自我意识发展基础上的能学;
想学:建立与学生具有自主信息动机基础上的想学;
会学:建立在学生此文转自 掌握另一端信息策略基础上的想学。
坚持学:建立在意识努力基础上的坚持学。
4、能通过时事走入地理,采用看图片、播新闻的形式激起学生热爱和平、关注和平的价值取向。
5、了解中东的范围和两洋、三洲、五海、一湾、一运河、三海峡的地理位置以及中东石油资源时,采用了多元化的教学方式和对问题认识逐步升级的探究方法,通过小组讨论等形式,培养了学生自我探究和相互合作的能力。
6、作业布置力求分层次照顾不同层面的学生。利用作业练习培养学生[ ]从小关注世界,参与时事政治,敢于发表自己观点的能力。如:给联合国秘书长或中东领导人写信等。
三、教学中的不足及改进设想
1、课件制作及使用都不够完美,有的文字字号太小,导致坐在后边的同学看得不太清。今后在使用计算机和多媒体技术上要多下功夫。
2、课堂讲述的语言不够精炼,课堂教学时间分配不够合理。
3、学生整理信息的能力有待提高。

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