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初中数学视导教学反思

2014-09-18 19:22   来源:   责任编辑:    点击:
紧张而忙碌的视导工作结束了,心里一下感觉轻松了不少,虽然视导没讲课,但听完教研员对课的点评后,还是或多或少的对课的教法有些新的感悟。 细想上课的一些细节,感觉有些鲁莽,在处理细节上没有过多的思考,特别是在对待学生的问题回答上,对于问题答案的
紧张而忙碌的视导工作结束了,心里一下感觉轻松了不少,虽然视导没讲课,但听完教研员对课的点评后,还是或多或少的对课的教法有些新的感悟。
细想上课的一些细节,感觉有些鲁莽,在处理细节上没有过多的思考,特别是在对待学生的问题回答上,对于问题答案的点评,学生的鼓励上还是不到位。
首先,对于学生的学案的完成情况没有去仔细研究,完成情况,有没有错误,错误出在什么地方,为什么错了,等等。以至于上课时把握不准学生的主要问题,有时学生认为简单的问题讲了,学生认为难的问题反而没讲。对学生来说成了重复讲,却没讲到重点。
其次,小组合作学习还是没有落实到位,有时感觉有点牵强附会,小组合作也仅限于面上的合作,没有深入下去,评价机制也没有到位,还应进一步去修改完善,让学生感觉到其中的快乐,真正做到寓学于乐中,让学生在快乐中学习,在学习中快乐。
再次,学生的主体地位还是没有充分落实,“让学生学会学习”是我在长期教学中的主导思想,虽然想的很多但是还是没有完全做到,切实做到这些,的确很难!长期的教学经验告诉我,这是一项长期而又复杂的过程。
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