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PEP三年级英语下册Unit 4 Do you like pears ?Part B Let’s l

2014-09-24 14:06   来源:   责任编辑:    点击:
邱老师作为一名新老师,在设计过程中能以新的课程理念为指导,整堂课的思路清晰,重难点把握到位,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1游戏导入,充分调动起学生兴趣。本堂课一开始,教师就用TPR活动,活跃课堂气氛,接着教师利用游戏“火眼金睛
PEP三年级英语下册Unit 4  Do you like pears ?Part B  Let’s learn评课稿
 邱老师作为一名新老师,在设计过程中能以新的课程理念为指导,整堂课的思路清晰,重难点把握到位,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1游戏导入,充分调动起学生兴趣。本堂课一开始,教师就用TPR活动,活跃课堂气氛,接着教师利用游戏“火眼金睛”复习旧单词的基础上引出新词教学,使学生的注意力在最短的时间里,被激活,让学习变得自然有效。
2.教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。整堂课中,邱老师在引入新词时,都是比较新颖而又自然。教师还注意利用图片,卡片等作为此文转自 教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。利用学生已有知识,结合句型教给学生词汇的用法do you like…? I like/don’t like… 做到单词教学词不离句。
3.注重培养学生[ ]的兴趣。邱老师根据低段学生学习特点,注重教学形式的多样化有全班活动,师生互动,双人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:顺口溜,歌谣等内容非常丰富,拓展部分将所学知识融入到有趣的故事的表演中,不但使单词、句型的操练面广,调动了每一个学生的参与热情。
本课中值得探讨的地方是:
单词呈现及操练时间不够充分,重心放在了“猴子换物记”的故事表演上,但老师的示范还不够到位,使得角色表演时学生说的比较困难,只有个别学生能较完整的读完故事,没有达到本活动的目标。另外,在学生表达错误时,注意纠正的方式,保护学生的自信心很重要。

 

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