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PEP人教版五年级英语下册Unit 5 look at the monkeys( Part A. L

2014-09-24 13:44   来源:   责任编辑:    点击:
说教学目标: (1)知识目标: 1能够听、说、认读句子:it’sjumping!Therabbitisrunning 2能够听、说、读、写动词短语的ing形式:flying,jumping,walking,running,swimming 3能够听懂、说唱歌谣:“Koalasaresleeping” (2)能力目标:通过教学,使学生能

PEP人教版五年级英语下册Unit 5 look at the monkeys( Part A. Let’s learn)说课稿
说教学目标:

(1)知识目标:

1能够听、说、认读句子:it’s jumping! The rabbit is running  

2能够听、说、读、写动词短语的ing形式:flying, jumping , walking , running, swimming  

3能够听懂、说唱歌谣:“Koalas are sleeping ”

(2)能力目标:通过教学,使学生能够描述正在进行的动作:it is eating  

(3)情感目标:

1培养学生[ ]热爱自然,关爱小动物的意识。

2渗透锻炼身体,热爱运动的思想。

说教学重点:

1能够听、说、认读句子:it’s jumping! The rabbit is running  

2能够听、说、读、写动词短语的ing形式:flying, jumping , walking , running, swimming  

说教学难点:running ,和swimming 拼写。

说教法:

1.教法设计本节课中,在教学过程本文来自优秀教育资源网中注意发挥学生的主动积极性,给学生一个轻松愉快的语言学习氛围,让学习过程充满乐趣,同时使他们感受到一定的挑战,满足他们的成就感,使思维始终处于积极状态。

2.学法指导重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用,充分调动学生的感觉器官,想象能力,激发学生积极参与课堂教学活动。通过这些活动不仅能培养学生[ ]大胆表达的良好学习习惯,而且还为学生提供充分的语言实践机会,学习的空间更加开放,能激发学生创造性地使用所学语言,从而激活学生的思维,发展他们自主学习的能力。

3.教学手段根据本节课的内容特点和学校的设备情况,我制作了多媒体课件,使用方便,易于操作和学生理解。

说教学过程本文来自优秀教育资源网:

1.导入设计(1)播放歌谣,听,说,做动作,营造气氛。阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜
课一开始,教师播放三年级上册的第四单元的let’s do 中的歌谣,让学生听指令,边说边做各种动作,回忆已学的动物单词单词、以及相关的指令,为新课的教学做好铺垫。2.新知呈现

(1)学习新单词教师通过去参观动物园引入新课,首先观看动物园地图,让动物们直观的展现在学生们面前,并通过让学生说说看到的小动物引出每一种小动物的动作,开始本课的新单词。

(2)学习新知识让学生自己选择知道的动物的动作,给学生主动学习的机会,通过个别读,分组读等形式读新词组,并到句子中运用拓展。

3.操练巩固

(1)说说其他小动物的行为通过看图片,让学生用句子说其他小动物的活动。此活动加深学生对所学知识的印象。

(2)听音乐,想象看到的场景让学生通过听一段动物的声音,猜猜是哪种小动物声音,并说说他们可能在干什么的情景,让学生试着运用[ ]今天所学的新知识,并培养学生[ ]的想象思维能力。

(3)看图片,猜动作让学生通过观察隐藏的图片,猜猜动物们正在做什么动作,满足学生们好奇的心理,培养学生[ ]的观察判断能力。

(4)"我是小老师",说话练习教师让小老师带领全班读,做出相应的动作,并让其他学生说说他/她在干什么,形成一定语言综合运用能力。

4.拓展延伸

看图片,说说奥运健儿们在做什么运动,对所学知识进行巩固延伸。

教学反思:通过今天的教学,认识到一位老师的激情是多么的重要,在这方面我要多向沈老师学习,听她的课简直是一种享受。整个教学设计、教学步骤还不错,比上一次成熟,但是我犯了一个很严重的错误,整堂课没有回归课本,在最后我应该带领学生听录音,既可以回归课本又起到了回顾作用,其实对学生的评价太少,对学生多加评价,可以调动课堂气氛,激发学生的兴趣,最后就是我应该要活泼、可爱的哦!

感谢学校给我这次锻炼的机会,感谢各位老师们的点评哦!加油!

 

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