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《I’m watching TV》评课稿

2014-09-24 14:27   来源:   责任编辑:    点击:
姜丽老师教授的是六年级的第二模块第一单元的内容,本模块的主题是谈论Chinatown。在本课堂教学活动中,姜老师精心设计每一个教学活动,关注到了每位学生。对于重点单词句型处理得当,充分体现教师平时拓展内容非常丰富。例如,教师在新授四会单词everywhere
姜丽老师教授的是六年级的第二模块第一单元的内容,本模块的主题是谈论Chinatown。在本课堂教学活动中,姜老师精心设计每一个教学活动,关注到了每位学生。对于重点单词句型处理得当,充分体现教师平时拓展内容非常丰富。例如,教师在新授四会单词everywhere时,拓展了everyday, everytime, everyone, everything,注重培养学生[ ]对单词的运用能力和记忆单词的方法,借助赵本山的形象使学生了解什么叫做笔友,并理解了单词的用法。
姜丽老师个人语言功底深厚。教师对于学生的每一处回答都作出了感应,并且加以补充,尽可能地扩大英语单词的输入量,使得知识学习更加扎实。学生语言表达流利清晰与教师引导密不可分。在教师创造的愉悦的学习氛围中,学生学习的积极性大大提高了,这也正是教师指导功效的体现。
课堂教学设计扎实有实效。在整个操练过程中教师能关注学生认知发展的思维流。本课导入自然,从中国北京谈到美国的著名建筑;在新授知识中认真遵循单词——词组——句子——段落“一循环四环节”的教学模式。教学内容注重孩子的生活实际和最近发展区。教师精心组织让学生开展调查,孩子们通过调查的形式,练习了本课的重点语句,并联系实践进行了有效的运用,为习作做了准备。
针对授课班级学生的情况,个人认为本节课还可以加入文化背景知识的英文介绍,可以采用短片阅读的形式进行。因为阅读能力对于六年纪的学生,是训练的重点。
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